基于微课的高中物理生本课堂的构建研究

许顺林

摘要：在高中物理教学中，教师应积极顺应时代发展趋势，引入微课教学，激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生物理核心素养。本文对微课在高中物理教学中的应用进行探究，以充分发挥微课的教学作用，促进物理教学高效发展，实现物理教学的改革与创新。

关键词：微课;高中物理;生本课堂;构建

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

生本课堂作为一种教学理念，其意义在于尊重学生在课堂教学活动当中的主体性。从学生学习诉求与学习发展能力的角度出发，增强学生在教学活动当中的体验感，通过微课打造高中物理生本课堂教学，不仅可以提升高中生物理学习能力与对于物理知识的实践运用能力，还可以促进其对于相关物理知识开展自主学习的能力。

一、微课的特点及其教学优势

微课教学具有时间短、内容精练、重难点突出和可以反复观看等特点，有利于因材施教、分层教学。教师可以提前制作短视频，让学生产生直观的学习印象，辅助难点的有效化解。但传统的课堂教学模式是群体化的，时间有限，教师没有办法面对几十名学生进行分层教学。微课的出现就很好地解决了这一问题，学生可以根据自己的基础和接受程度对微课进行观看。这种教学形式能够很好地服务于每一名学生，激发学生学习的主动性，培养学生自主学习能力和自主探究能力。微课在高中物理教学中的运用，不仅能丰富课堂教学形式，还能改变学生的学习方式。……