浅谈农村中年级小学生动物习作之我见

黄燕

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学中年级习作教学是习作的一个过渡，也是一个提升的阶段，更是课堂教学中的重难点。总结这几年我在乡村教学的经验，从以下几点进行分析。

一、目前农村小学中年级学生写作存在的问题。

1.无字可写。对于很多小学生来说，习作是一件很头

疼的事。由于平时不善于去观察事物，也不会去做比较，所以写作总是没有灵感。想想以前我也是这样，不知道怎样下笔，头脑一片空白，时间久了便产生强烈的排斥心理，甚至还对习作充满了恐惧。现在的很多小学生也有这种心理。

2.语言杂乱无章。由于平时不认真听课或是不按老师

的要求去做，随意过度导致写作内容无规律：语句不通顺，写作顺序不分，写作要素不齐。

3.无主题，偏题。像一些看图画，写一写的习作要求，

学生看完图马上就写内容，老是忘记写题目。我们也不排除不知用什么题目好，而直接就不写作文题目的。还有些学生对习作要求理解有误，而内容写偏了。

4.作文无创新，乏味。由于大部分学生平时没有积累

好词好句的习惯，头脑总是转不过弯，同时又不会运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法来表达，很多都是应付式的完成作业就算了，所以写出来的文章枯燥又乏味，没有生机。

5.缺乏独立思考，抄写范文较多。我们有句老话：“从

小做起”，这个蕴意有很多，也包括我们的思考。从小就有思考的习惯对开发大脑也是很不错的方法，但当今的大部分学生都缺乏独立思考的能力，主要是上进心不强。……