小学数学课堂游戏对培养数学核心素养的影响研究

丁玲

摘要   数学新课标体系下，对教师教学的方式方法提出了新的要求。教师在注重对学生因材施教的同时，也应该看到学生的自主性，更要培养学生的创新创造意识。因此以小学生认识几何图形、代数、概率等实际案例的形式来展现教师如何利用课堂教学游戏来进行小学生数学核心素养培养，还利用真实数据记录，以学生在数学课堂进行游戏过程中的指标为依据，详细进行分析研判，从而达到小学数学课堂游戏是可以促进培养数学核心素养，为提高教师教学水平与质量，培养学生数学核心素养提供一个全新的视角。

关键词：小学  游戏  教学 影响

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、主题研究意义

数学核心素养是学习数学知识、掌握数学能力、形成正确的数学学习态度后的产物。良好的数学素养形成，不仅在小学阶段帮助学生快速融入数学教育中来，更能在未来学生的发展过程中起到长足的积极作用，能够把生活中的小问题上升到数学的高度层面，以数学知识去判断问题，并从不同的角度解决问题，完善问题本身的缺陷，以充实理论数据，填补理论空白。通过对小学数学教学中，数学游戏对于不同学生群体的作用研究，总结出科学的教育教学理论，进一步完善相关领域研究理论的不足，填补相应区域的空白，形成一套科学的理论体系。

二、小学数学课堂游戏与学生数学核心素养培养

（一）小学课堂游戏的种类和作用