浅谈微课在分数的初步认识的有效应用

汪惠明

摘要：现阶段，随着社会的发展，我国的信息化教育教学的发展也突飞猛进。在信息技术不断发展的背景下，人们的生活、学习、工作方式得到转变，微课的出现为小学数学教学工作注入了活力，本文通过趣味性低、课程设置不合理，两个方面对小学数学教学中存在的问题进行了分析，又从微课导入教学、提高教师的微课应用能力、强化知识巩固理解三个方面对微课在小学数学课堂教学中的应用策略进行了讨论，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：微课;小学数学教学;应用探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

微课又名微课程，是最近几年兴起的一种授课方式，将传统的40或45分钟的课程内容通过浓缩精炼到较短的时间内，通常不超过10分钟，主要以视频的方式呈现出来，所呈现出的内容都是教学的重、难点，学生通过观看视频，自主学习，能够较快抓住核心内容，明确本节课的主要内容，同时比起课堂教学，微课的时间更短，能有效地解决学生无法长时间集中注意的问题，促进学生高效地学习。因此，本文将微课定义为：微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师针对某个教学重点、难点、疑点或教学环节而展开的教学活动的全过程。

1微课的定义和特点

微课就是新课程改革的成果，微课就是微小的课程，一节微课也就大约5到10分钟，但是它所包括的内容就是四十五分钟所讲的内容。……