校企合作模式在高职汽车营销教学中的应用分析

周亚仙

摘要：本篇文章将根据校企合作模式的内涵以及具体划分入手，来对高职汽车营销教学所面临的困境进行简要研究，并且对我国目前校企合作模式背景下，高职汽车营销教学当中所出现的问题提出相应的解决措施。

关键词：校企合作;高职;汽车营销;应用

引言

从一定意义上来讲，所谓的校企合作就是将企业与院校进行有效的联结，从而达到彼此之间长久的合作关系。根据相关的调查我们就能够看出，这样的教学模式和教学方法是我国目前大部分高职院校当中最受欢迎的一种教学方式。这能够使我国大多数的高职院校毕业生，在面临激烈的市场竞争当中稳步就业，实现高职院校的可持续发展。

1对校企合作模式进行具体的划分

1.1将企业引入到高职院校之中

当高职院校与企业签订了相关协议时，企业内部的生产线就能够移至到高职院校当中，然后学生就能够根据自身需求和教学目标对其展开一系列的实训活动，同时在教学的后期，企业也都会安排相应的工作岗位来让学生到公司进行学习。在这个过程当中，企业就不用浪费资金去社会上招实习人员，而学生也不用长时间在岗，只需要定期开展实训活动就可以，通过这样的方式企业也能够了解学生的学习情况为后期储备人才提供基础，学生也可以通过企业实训来增强自己的专业技能。

1.2校企合作过程当中可以应用互聘模式

互聘模式是各种校企合作过程当中最受欢迎的一种合作形式，就是指高职院校与企业进行有效的互动交流，从而加强彼此之间的互相聘用关系，这样既能够为高职院校聘请一些企业内的骨干人员进校担任教师，为学生提供更加科学全面的汽车营销技巧，丰富学生的知识面，拓宽学生的思想，同时还能够帮助学生积累相关的经验。而企业也可以聘请院校内的优秀教师，定期的给企业内的员工进行培训，这样就能够使企业内的员工对理论知识的掌握变得更加牢靠，用更好的工作状态来完成工作。所以在校企合作中通过互聘模式将有利于学校和企业共同发展，实现资源最大利用率。

1.3订单模式

订单模式就是根据企业的需要来对人才进行定向的培养。在进行课程教学的过程当中，教师就可以根据企业的实际需求来对学生进行培养，这样就能够使毕业生在毕业之后就直接进入到企业内进行工作。通过这样的方式既能够节省企业成本，也提高了高职院校的就业率，是百利而无一害的。所以我国目前有许多高职院校都通过这样的方法来提高学校的就业率，也使学生在毕业之后更容易找到符合自己专业的工作。企业也省去了在社会上招聘人才的时间与精力，更能够选取符合企业发展的人员。

2我国目前校企合作模式下所面临的主要问题

2.1学校不能够科学合理的设定教学目标，相关的管理体系也不够健全

据相关的专业调查我们就能够看出，在一些高职院校制定教学目标的过程当中，并没有充分的结合市场需求以及市场的发展规律来对人员进行培养。特别是我国近几年来实行校企合作的方式，人才培养的目标不仅不能只由高职院校根据自身需求直接制定，还应该按照企业需求对人员进行培养。但是我国目前有许多高职院校内并不能够意识到这一问题，所以在对教学目标进行设置的过程当中，往往具有一定的局限性，培养出的汽车营销人才不能够实际解决企业所面临的问题，久而久之，毕业生在毕业之后就很难找到符合自己专业的工作，所以在进行校企合作的过程当中，高职院校必须与企业之间制定相关的管理机制，从而使二者共同发展。目前有许多高职院校并没有建立起这样的管理体系，在与企业进行合作交流的过程当中，频繁发生各种各样的问题，这样就会使二者在合作的过程当中并没有达到整体效果。

2.2我国目前的高职院校与企业之间并没有良好的互动，相关教学内容也比较滞后

我国目前有许多高职院校在与企业进行沟通交流的过程当中，并不是十分顺利，彼此之间互动较少，就会使某些院校不会主动的去联系企业，企业也不会主动找院校进行有效沟通，正是由于双方沟通不畅，就导致有一些高职院校，在进行人才培养的过程当中，并没有考虑到企业的人才需要，企业也不能够根据自身所需来制定相關标准，企业也不了解学校内的具体培养情况，这样的校企合作将不能达到良好的效果，同时在学校开展实训教学的过程当中，并没有对相关的教学内容进行改革创新，由于所教导的内容还比较滞后，就不利于学生在社会上的发展，学生也不能够将在学校内学习到的知识灵活的运用到实际工作当中，这样就会使学生在工作之后不能够面对工作中所实际出现的问题。

2.3部分教师的专业能力和教学水平都有待提高

汽车销售专业本身就具有较强的实践性和操作性，所以在实际教学的过程当中，有许多教师并没有注意到这一问题，仅仅是在课堂上教导的理论知识，同时有部分年纪较大的教师并不愿意接受新鲜知识，不能够根据社会中的先进技术对其进行讲解，所以学生所学习到的内容都是较为滞后的，通过校企合作的教学模式，高职院校就应该与企业进行较强的沟通交流，共同设计实训课程。但是据相关调查发现我国目前有许多的实训课程仍然存在着较多问题，在开展的过程当中有一些教师消极懈怠，课时较少，就无法使学生从真正意义上学以致用，教师也不会根据学生的实践成果对其进行考察，就会导致越来越多的汽车营销专业的学生，就不能够拥有正确的学习态度，就会使学校的教学效果不够明显。

3如何加强校企合作模式背景下高职汽车营销教学效率

3.1建立科学完善的教学管理体系，提高教师的综合能力

高职院校要是与企业达成合作，那么在合作之前就应该加强深度交流，签订相关的协议，明确二者对学生的责任与义务，这样才能够以学生持续发展为目标，对各种各样的规定进行界定。目前我国大多数的企业都会将部分生产工作转移到院校当中，留出一定的职位数量给学生实习操作。同时企业也会派专人在院校内设立管理部门，对不同的学生给予帮助，使学生找到符合自身发展的岗位。其次，教师是教学活动的组织者与引导者，所以教师的能力在教学过程当中起着至关重要的作用，高职院校都应该加强学校的师资力量建设，通过公开招聘的方式聘请一些优秀的人进院校内担当教师，这样就能够在高职院校内定期开展一系列的实践活动，对学校的教师进行再教育，不断的提高教师的教学水平和教学能力，此外每一个院校都应该对教师能力进行考核，针对其不同的工作态度进行相应的奖励与惩罚，只有这样才能够更好的开展教学活动。

3.2建立实践基地，开展多元化教学考核方式

要想使学生的实践操作能力能够有进一步的提高，那么建立实训基地是其中最为重要的一部分，在进行实践操作的过程当中，高职院校就应该与企业强强联合，共同建立校内的实训基地，将4S店的具体营销结构和工作流程进行一系列的模拟训练。严格要求学生按照标准进行操作，通过这样的方式就能够使学生了解具体工作的内容以及程序，明确在工作当中所需要注意的要点，能够使其在毕业后快速上手工作。除此之外，期末考试成绩并不能够对学生的整体能力进行评价，高职院校还应该转变考核理念，运用多样化的考核方式来对学生进行考核，比如日常的学习情况和项目实习情况进行有效总结，就能够将成绩纳入到整体成绩当中。

结语

通过校企合作模式，将能够提高学生在现代信息社会下的不断发展。既能够提高院校的就业率，还能够为企业输送大批量的高等人才。所以这就需要大量的企业与学校强强联合，建立校企合作模式。

参考文献：

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[2]张玉姬.校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用[J].广西教育.2018（30）.

[3]周贵富，徐燕.校企合作模式下的高职新能源汽车专业教学模式创新[J].现代职业教育. 2017（25）.