浅谈小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

韦春颖

摘要：“参与式学习”与传统的灌输式学习有本质的不同，其更注重学生学习的自主性、积极性，符合新时期教育教学发展趋势。本文围绕小学年级段数学学科的教学展开谈论，分析探讨此方面“参与式学习”的教学举措。文章对“参与式学习”及其优势作以简要概述，指出其对学生学习自主性培养的巨大优势，在此基础上围绕导入环节、教学环节、总结环节等三个方面阐述这一学习模式的具体教学策略。

关键词：小学数学;参与式学习;自主性

引言：

随着教育教学的进一步改革，学生自主学习、独立思考已成为教育教学中的一种常态，亦是当前教育教学所要实现的重点目标。“参与式学习”便是培养学生自主学习、独立思考的一种有效方式。但教师在具体的教学过程中难以有效运用“参与式学习”于课堂教学，这与其对这一学习模式的认知及其教学观念有着直接的关系。作为教师，要积极革新观念，进行教学创新。

一、参与式学习及其优势

所谓的参与式学习就是学生自主地参与学习，与传统的灌输式学习截然相反，其重视学生间的合作、交流与互动。在此过程中，师生关系平等，学生学习热情高涨，内心渴望学习，而非受迫于教师或家长。参与式学习的优势如下：第一，学生主体，自主学习。学生自主地参与课堂学习，思考、探索，符合新时期教育教学要求;第二，师生平等，交流互动。课堂中学生与教师无高低贵贱之分，以朋友的身份平等交流、互动，相互指导、学习;第三，学习主动，合作共赢。……