媒介因素下的汉语国际教育跨文化交流研究

摘要：信息传播交流方式的更新，给人们的生活注入了更多的生机与活力，也给人们的交往和沟通带来了更多新奇的体验。跨文化交流能力的提升是合理且必要的举动，这是顺应新媒体国际化传播趋势的应有之策，也是培养学生综合能力的有效措施。

关键词：汉语国际教育;跨文化;交流

新媒体所发挥的作用尤为突出，在不同的领域都凸显出了自身的优势。例如网络新闻、公众号文章、抖音短视频等都可以在虚拟世界中获得广泛的关注和重视。而人们在互联网这一平台上，也越来越依赖于这些新的信息传播方式，例如微信及抖音等现代化的社交平台。以上这些也足以说明，信息传播和应用已然成为社会发展不可或缺的重要组成部分，也是维持社会秩序的重要工具。

1汉语国际教育跨文化的概述

汉语国际教育，也即对外汉语教学，是一种将汉语视作第二语言开展的教学，不仅包含对在华外国人开展汉语教学，也包括了对我国少数民族的汉语教学。汉语国际教育具有复合性的典型特征，包含语言和教学双重特性，是一种跨文化运作的教育。对跨文化汉语教学的性质展开研究，必须综合考虑文化语境、语言及文化在教学中的关联，体会语言形式和文化内涵在信息加工过程中的作用，明确语言、跨文化和教学之间的关系，在三者的协同帮助下，实现对教师跨文化教学意识和教学能力的培养。跨文化教学的性质与汉语国际教育跨文化的学科特质息息相关，教师在汉语国际教学时，不止进行语言的传播，同时也在进行文化的传播，通过文化的碰撞和冲突让语言教学得到发展。……