激励方法在高中体育田径教学中的应用

李灿铭

現如今国家对学生体育教育的重视程度逐年增加，要求教师在高中体育田径教学的过程中，根据学生的现实训练情况，采用激励的方式引导学生，调动学生的训练兴趣，促使学生在教师的带领下，不断增强自身的体育综合素养。本文主要对激励方法在高中体育田径教学中的应用进行浅析。

在新课改教学的背景下，促使教师在高中体育田径教学的过程中，积极转变以往的教学理念，将学生作为教学的主体，通过激励的方法指引学生，帮助学生以良好的态度投入到田径训练中来，提高学生的体育综合素质。

1 我国高中田径体育教学的现状

1.1 教师的教学模式较为单一

教师在高中田径体育教学的过程中，通常会给学生讲解跑步的动作要领和注意事项，然后通过训练的方式，增强学生的身体素质。上课方式较为单一，没有对学生的身体素质进行深入分析，导致学生的训练兴趣低下，部分身体素质不好的学生，在田径训练的过程中，难以有效完成教师布置的训练任务，影响了课堂训练质量。

1.2 学生对田径训练的重视程度不高

我国的升学考试中，主要是根据学生的文化课成绩进行排名，再加上高中生的升学压力比较大，这样的学习现状导致学生将大量的学习时间运用到文化课中，对田径训练的重视程度不高，在面对田径训练时，部分学生不能以积极的态度投入其中进行训练，从而降低了田径训练的效率。

1.3 师生缺乏有效的沟通