探讨核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进

黄恒丁

摘要：学生核心素养培养能够满足学生全面发展需求，促进人才高效培养。在教学中应该重视对传统教学模式进行优化创新，促进课堂教学工作高效开展。小学数学课堂教学能够满足学生知识学习与思维能力培养要求，有利于学生学习与发展。但是，教学中教师的情境创设存在不良因素，导致学生长期处于较差的學习情境中，不利于教学工作高效开展。本文将对小学课堂中情境创设问题进行分析，并且研究改进措施，促进教学工作高效开展。

关键词：核心素养;小学数学;情境创设;改进策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、引言

通过培养提高学生的学习热情，能够满足教学要求，促进学生全面发展。通过对当下小学数学教学中存在的情境创设问题进行分析，并且提出优化完善策略，能够为教学效率的提升奠定基础，满足教学要求。教学中学生的兴趣培养与整体教学效率具有紧密联系，应该不断对传统教学中教学情境进行优化，保证学生热情不断得到培养，最终有效满足教学要求，满足学生学习需求。

二、情境创设中的问题

（一）理念过于落后

在小学数学教学中，教师的教学理念是保证教学情境创设合理的重要前提。因此，在教学工作中，应该结合学生的实际情况以及教学要求对教学理念进行优化，才能够保证教学工作的高效开展。而在过去的教学中，教师不能够将学生的兴趣教学作为情境创设理念前提，导致学生处于课堂情境中并不能够具有高度积极性，严重阻碍这一教学工作的高效开展。……