留守儿童自主学习习惯的培养

田春燕 李英 李强 王富先

摘要：留守儿童多指父母外出务工，不能陪伴孩子成长，仅由其他亲属履行监护义务的教育适龄儿童。留守儿童普遍因为与父母长期分离而缺少必要的家庭教育，使他们一定程度上存在学习兴趣缺失、行为品德偏差、安全管理不足等问题。基于此，本篇文章对留守儿童自主学习习惯的培养进行研究，以供相关人士参考。

关键词：留守儿童;自主学习习惯;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

在只有少量农村劳动力留在农村的背景之下，留守儿童占比逐年升高，其教育问题牵动着社会各界的心。高质量家庭教育的缺乏使得留守儿童在学习习惯以及方法等方面有所欠缺，态度消极、缺乏兴趣、低效学习等问题层出不穷。一些态度积极的学生，由于缺乏科学的指导，没有良好的学习习惯，往往处于一个低效的学习状态之下，对其日后的发展十分不利。在此背景下，就如何有效培养农村留守儿童自主学习习惯方面展开研究迫在眉睫，良好的习惯会对学生产生深远的影响，希望文章的研究能使农村留守儿童教育相关理论体系得到丰富。

一、农村留守儿童教育现状成因分析

家庭教育和社会教育的缺失是造成农村留守儿童难以养成良好自主学习习惯的重要原因。家长作为学生学习路上的引导者和辅导者，无论是在孩子的学习还是生活中都承担着重要的角色，家庭教育对于学生成长所起到的作用和学校教育具有同等地位。……