层次化教学在高中数学课堂中的高效实施路径

摘 要：本文首先分析了层次化教学在高中数学课堂中的应用优势，提出了高中数学课堂中高效实施层次化教学的侧重点所在，最终围绕三个方面，就层次化教学在高中数学课堂高效实施的路径做出明确论述。

关键词：高中数学;层次化教学;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）06-0029-02

引  言

随着新课程改革的不断深化与落实，全面提高课堂教学质量已成为广大教师追求的目标，教学模式的科学选定与高效应用成为广大教师关注的焦点所在。在此期间，层次化教学也正因其独有优势受到了广大教师追捧，但如何加以高效实施成为教师亟待解决的问题。本文就以此为课题展开深入的探索与研究，希望广大高中数学教师能够从中得到一定的启示。

一、层次化教学在高中数学课堂中的应用优势

所谓的层次化教学，是指按照学生知识基础、学习能力水平开展因材施教的过程。在高中数学课堂教学中，由于所学知识较为系统，以致在知识体系的构建上，学生会因知识基础与学习能力的差异性，存在不同程度的“不完善性”。而教师以同样的标准、要求和手段开展教学活动，课堂教学的整体质量显然不会达到预期目标，而通过层次化教学恰恰可以避免这一情况的出现，以确保处于不同层次的学生都能在最大限度上理解、掌握、应用所学的知识，这也是层次化教学在高中数学课堂教学中应用的优势所在[1]。

二、高中数学课堂中高效实施层次化教学的侧重点