刍议小学数学教学中学生问题意识的培养

刘琼

摘要：随着时代的发展，新课改的逐步发展让小学阶段的数学教学目标也有了新的改革变化，问题意识的激发成为了数学课堂中的首要任务。在小学数学的课堂教學中，大部分的老师在教授知识的时所采用的模式都是老师在主动的传递知识，学生被动的学习数学知识，使得数学课堂的教学效率降低，学生对于数学知识的学习也没有积极性，在接收知识的过程中没有动脑思考问题，也就没有办法让学生产生问题意识。所以小学数学老师要创新教学方式，从而达到提高课堂教学效果和培养问题意识的目的。

关键词：小学数学;问题意识;教学方法

问题意识的培养能够让学生产生思维运转的动力，传统的教学模式老师一直都是采用让学生用学到的数学知识解决问题，但是随着教育的改革，新课改下更看中的是学生的创新能力。学生提出的问题越多就能够有效的证明学生的求知欲。在小学数学的教学过程中老师可以通过信息技术多媒体的运用，帮助学生对数学产生学习兴趣，通过有趣生动的教学方式培养学生的问题意识。

一、 激发学生学习兴趣，让学生想问

在当下很多数学教师没有跟上教育教学改革的步伐，在数学课堂上依然把自己当做课堂的主体，按照自己的想法与思路灌输知识，这就导致学生在课堂上不敢发表自己的想法与意见，遇到没有听懂的题目也不敢去发问，在课堂的教学过程中缺少了让学生思考的空间，学生对于学习数学知识的兴趣也得不到提升，整个课堂处于一个压抑的学习模式和环境中，大大违背了新课程改革背景下的教学理念。……