谈如何提高中等职业学校Dreamweaver网页制作课程的教学质量

蒋健云

摘要：职业教育作为我国教育的重要组成部分，在应用型、技术型人才培养方面发挥了巨大价值，所以积极强调职业教育的推进，重视职业教育的质量提升意义显著。结合目前的中等职业学校教育实践做分析可知不少职业学校普遍设置了网页制作课程，目的是培育能够独立设计网页的应用型人才。就教育教学的具体分析来看，在网页制作课程教授中主要使用的网页制作课程工具是Dreamweaver，基于Dreamweaver的特点和网页课程职业的相关内容对教育教学的方法、策略等进行优化，这对于提高最终的教学质量来讲是有重要意义的。文章就如何提高中等职业学校Dreamweaver网页制作课程的教学质量做分析与讨论，旨在为当前教育实践提供指导和帮助。

关键词：中等职业学校;Dreamweaver;网页制作课程;教学质量

中等职业学校作为我国职业教育的重要机构，在基础应用型人才培养方面有突出价值。结合目前的中等职业学校教育实践做分析可知，在计算机相关专业的教学中，网页制作课程配普遍设置。为了迎合市场网页设计的具体要求，中等职业学校积极的进行的相关教学的分析与讨论，认为需要使用网页设计的主要工具开展实践性教学，这样才能够让学生的学习效果更加的显著[1]。基于此中等职业学校普遍性利用Dreamweaver这个工具进行网页制作课程的开展。永福县职业教育中心学校在计算机专业的教学实践中，为了提高学生的实际工作能力，也在积极的利用Dreamweaver开展网页制作课程。

一、基于Dreamweaver的网页制作

结合目前的实践做分析可知Dreamweaver是网页制作的重要工具性软件之一，被称之为网页制作三剑客之一，该软件在网页制作实践中发挥着重要的作用，总结并掌握利用Dreamweaver制作网页的一般步骤，这对于相关教学工作的开展有重要的价值。以下是基于实践总结的利用Dreamweaver软件制作网页的主要步骤。

在利用Dreamweaver软件进行网页制作的时候，主要的操作步骤为：1.双击打开Dreamweaver这款软件，进入Dreamweaver的操作界面。然后点击上方文件，并通过鼠标下拉找到新建选项。2.点击新建后，选择空白页，将文档类型确定为HTML。进布局选择无误之后点击右下角创建，这样便可以获得一个网页制作的空白页面。3.在页面右侧找到插入选项并点击，将它拉伸变长，并找到其中的表格选项[2]。4.在对话框弹出后，设置表格大小。按照行：3，列：1，其余暂时不变的标准进行设置，完成后点击确定。5.完成设置之后能够在设计视图中观看到设置的3行1列的表格。在代码视图中可看到设置3行1列表格的代码。此时可以继续在设计视图中进行操作。6.点击表格内部，下方会出现表格设置。在表格第一行输入网页的标题文字，随后点击下方，水平：居中对齐，垂直：居中。并设置表格宽高，此时可以将宽设为51。7.将鼠标光标放在表格第二行，点击右侧图像，下拉后第一行点击图像。8.对话框出来后，在下方文件名中输入，插入图片的名称，点击确定即可。9.在表格第三行，输入文字：我的链接。并在后面附上链接，可复制可手工输入;10.点击上方文件，找到保存选项，点击保存。然后在对话框中输入此文件名，并保存在你容易找得到的地方，在点击确定即可。11.点击上方，像地球一样的图标，下拉后，点击在IE浏览器中预览，也可以在自行安装的浏览器中预览。掌握了基于Dreamweaver的网页制作流程，这对于具体的教学工作开展有突出的现实意义。

二、中等职业学校Dreamweaver网页制作课程问题

对现阶段中等职业学校基于Dreamweaver的网页制作课程教学做具体的分析会发现其存在着非常突出的问题，以下是具体的问题总结：1.在教育实践中没有制定科学合理的教學目标。教学目标是教学的重要方向引导，对教学动力强弱也有显著影响，更是会影响到教育过程中的资源利用[3]。结合目前的教学实践情况发现有不少学生的网页教学工作开展存在着盲目跟风的情况，缺乏针对自己学校情况的教学目标设计。2.教学过程中学生的兴趣浓度不高。学生的兴趣浓度影响的是学生的课堂参与度和积极性，当其对课堂没有兴趣的时候不会积极参与课堂学习，更不会主动研究学习的内容，所以课堂氛围无法活跃。总结当前的教学实践，不少老师在教学过程中采用传统教学方式，这限制了学生在课堂中的思考，影响了学生的课堂积极性以及兴趣浓度。3.教学模式和方法老旧，无法适应现阶段的教育教学要求。职业教育的主要目标是培养具备专业性、技术性的应用型人才，而传统的教学模式和方法，其大都存在“重理论，轻实践”的问题[4]。当前的职业教育应该强调理论和实践的并重，这样，理论知识扎实，实践能力突出的技术性人才才能够得到有效的培养。传统教学模式和方法老旧，影响了教学工作的具体开展。4.在教学实践中忽视了对学生团队精神的培育。在目前的社会实践中，团队合作被一再强调，因此在教学中也需要重视团队合作，但是目前的团队教育工作存在缺失的情况。

三、问题解决和教学质量提升的措施

基于教学实践中具体存在的问题做教学分析，总结解决问题和提升教学质量的具体措施，这对于最终的教育教学进步来讲是有重要意义的。结合永福县职业教育中心学校计算机专业网页制作课程教学的具体情况，要有效的提升教学质量，需要从如下方面入手开展教学工作。

（一）强调教学目标设计

结合现阶段的教育实践做分析可知任何学科的教学工作开展都需要有明确的而目标，因为教学目标能够确定教学的基本方向，而在方向明确的基础上，教学资源的利用以及教学内容的设计等会更加的合理，这既能够实现对教学资源浪费的控制，还能够有效的提升教学的目的性，从而加强教学动力[5]。就永福县职业教育中心学校基于Dreamweaver软件的网页制作课程教学来看，其主要的目标应该有三个：1.基于Dreamweaver的具体使用有效的提升学生网页制作的水平。在网页制作的过程中，理论知识不可缺少，专业的实践操作也不容忽视，基于Dreamweaver的网页制作教学，一项重要的内容就是培育学生理论联系实践的能力，从而使其网页制作水平显著提高。2.实现教育教学资源的有效利用。总结传统教学方式会发现在目标不明确的情况下，教学工作需要开展什么内容，需要利用什么资源都是不清楚的，因此会存在大量的资源准备工作。实践发现大量的资源在教育过程中并没有得到充分利用，因此造成了资源浪费[6]。3.强敌教育的针对性。学生在利用Dreamweaver进行网页制作的过程中，可能会因为细节问题导致网页制作失败或者是网页制作和预期不符。面对这样的情况，教学设计过程中需要将目标的针对性进行强调，这样，教育实践可以更具针对性学生的相关问题解决也会更加的彻底。总之，通过目标的科学设计使得教育工作开展更具针对性、专业性和有效性，最终的教育实效会显著提升。

（二）关注教学兴趣提升

结合永福县职业教育中心学校计算机专业网页制作课程教学实践做分析可知学生的兴趣对最终的而教学质量提升是有显著影响的，所以在实践中需要基于学生的兴趣方向做教学设计并开展教学工作，这样，课堂教学的实际效果才会更加的显著。调查实践情况发现学生在教育实践中比较反感两件事：1.强制性约束，即有不少学生非常讨厌老师利用教学中的条条框框对自己的思维、行为等进行限制[7]。2.学生比较反感老师的“光说不练”，即在教学中一味的进行理论的阐述和教学却不付诸实践。面对这两种情况，在教学实践中需要做如下改变：1.制定开放性课堂，即在教学实践中，老师们强调教学主体的转变，自身作为教学辅导者，课堂的主体“归还”学生。在这样的课堂模式下，学生可以主动提出自己的思考，老师帮助学生解答。这样的课堂环境自由、开放，学生的积极性更高，学习兴趣更加浓厚。2.强调课堂操作训练，老师做好积极的引导。在教学实践中让学生通过实际操作进行网页制作的感受，这样，学生对网页制作的整体理解会更加的真实，其对自己存在的问题认知也会更加的明确。学生在自我认知的基础上由老师进行辅导解决，其对网页制作的探究兴趣会显著提升[8]。总的来讲，明确教学实践中学生兴致缺失的主要原因并积极的进行解决，这于课堂整体教学效果提升有重要意义。

（三）重视教学方法的创新

在教育教学实践中，教学方法的创新对最终的教学实效提升也是有显著帮助的。结合永福县职业教育中心学校计算机专业网页制作课程教学实践，为了有效的提升最终的教学效果，永福县职业教育中心学校可以基于校企合作教学模式利用项目教学方法[9]。所谓的项目教学方法具体指的是通过参与项目的方式让学生在实践中得到训练与提升，这种教学方法以实践为基础，训练了学生的理论分析能力，同时强调了其实践专业性，这对于最终的教学质量提高意义是显著的。就项目教学法的具体实施来看，其主要的步骤为：1.让学生参与企业的网页制作项目，使其真正感受网页制作的实践操作，同时发现自我的不足。2.在项目结束后由学生进行实践总结，明确自身的问题以及专业方面的不足，并向老师报告自身的情况。3.老师在掌握了具体的情况之后，基于Dreamweaver软件的应用特点等做针对性教学补充，并对学生表现比较差的内容做突破性训练，这样，学生的学习实效会更加的突出。总之，在教育教学实践中，基于Dreamweaver软件开展教学模式和方法创新，使学生能够更加认真的对待自身存在的问题，并基于针对性策略使用解决相应的问题，学生的学习质量自然会获得显著性提升。

（四）突出团队协作

基于现阶段的社会实践做分析可知一个人的能力是非常有限的，所以在具体项目工程的实施中，要保证项目的效率以及质量，需要有团队的配合，基于此，在教育教学实践中，既要强调个人能力的发展，更要重视团队精神的培育。结合 永福县职业教育中心学校计算机专业网页制作课程教学，强调教学过程中对学生团队协作能力的培养是非常重要的[10]。基于团队能力培养开展相应教学，具体的而教学执行可以按照如下的策略实施：1.在前期基础技能教学的时候可以让学生负责单独的小项目，使其通过小项目的独立完成实现自我水平的提升。2.在后期综合性比较强的项目教學实践中需要严格的执行项目教学方法以及任务驱动教学法的相关要求和流程，让学生展开合作，以此来完成综合性项目。在项目完成的过程中，老师们指导学生实现相互的交流，强调各个岗位的重要性以及团队合作的重要价值。通过这样的方式，学生合作意识逐渐加强，其团队精神得到培养，这样一来，在未来实践中学生既能够独立复杂小项目，又能够合作完成大项目，这实际上就是教学质量的一种提升。

结束语：

综上所述，在现阶段的职业教育实践中，网页制作课程作为计算机专业的重要课程之一，必须要对该课程的教育教学做综合分析，明确教学实践中存在的具体问题并对问题进行分析解决。文章结合永福县职业教育中心学校计算机专业网页制作课程教学实践对基于Dreamweaver的网页制作课程教学做综合分析，明确了教学实践中的问题，并总结了有效提高教学实效的策略，旨在指导实践工作。

参考文献：

[1]李慧妃.职业院校电商专业网页设计课程教学实践初探——以缙云县职业中等专业学校为例[J].职业，2019，000（012）：99-101.

[2]张捍卫.职业院校动态网页设计课程教学思考[J].科学与信息化， 2019，000（015）：139.

[3]张捍卫.职业院校动态网页设计课程教学思考[J].科学与信息化， 2019，000（015）：139.

[4]朱晓.优化网页制作与设计课程课堂教学的几点做法[J].现代职业教育，2019，000（006）：188-189.

[5]黄杰斌. 探究如何提高中职网页制作课教学效率[J].现代职业教育， 2019，000（008）：96-97.

[6]于珊珊.浅谈中职《网页设计与制作》课堂教学[J].数字化用户，2019，025（016）：274，279.

[7]禤金清.混合式教学在中职网页设计与制作课程中的应用[J].教育观察，2020，v.9;No.244（18）：63-65.

[8]管艳.中职学校网页设计与制作教学策略[J].教育艺术， 2020，No.311（11）：72-72.

[9]宋玲玲.中职学校网页制作教学方法管见[J].文渊（高中版.，2019，000（001）：30.

[10]混合教学在中职《网页设计与制作》课程中的应用[J].电脑知识与技术，2020，v.16（04）：150-151+159.

（广西壮族自治区桂林市永福县职业教育中心 广西桂林 541805）