着力核心素养创建物理情境

黄建延

摘 要：高中物理难学，难就难在学生无法理解并构建物理情境。本文通过画图、视频、多媒体教学三方面来阐述如何构建物理情境。

关键词：核心素养;创建;物理情境

在教学中，经常有学生来找我解答物理问题。通过给学生答疑过程，发觉学生通常对题目所创设的物理情境无法理解和想象。通俗的說就是无法读懂题目所表达的物理意思，自然就无法下笔解题。还经常遇到学生（特别是女生）会无比困惑的对你说：“老师，你上课所讲的我都能听懂，也能理解。可是一遇到作业，我就做不出来！”这种情况我相信所有的物理老师都遇到，而且是普遍现象！其实，学生学习物理有这样的困难，最根本的原因是无法理解并构建物理情境！在教学中，有意识的引导学生创设物理情境，对学生学好物理有很大的帮助。经过多年的教学，结合现代信息技术的设备，从画图、视频、多媒体教学这三方面来说说。

一、画图

物理教学中，少不了要画图。而利用画图帮助学生创设物理情境是最简便的方法。在画图中有四种形式的图，分别是简易图、三视图、受力分析图、运动轨迹图。

（一）简易图 简易图能用简洁的线条画出人或动物运动的趋势或情况，形象而生动。在教学中，经常有学生看到我画出的简易图而赞惊叹。通过学生发出的惊叹声成功的引起学生兴趣或好奇，这对后面的教学有很大的帮助，也为引导学生创设物理情境成功了一大步。

例如：小车与木箱紧挨着在光滑的水平冰面上，现有一人站在小车上用力向右迅速推出木箱。……