浅谈新课程背景下提高中职生数学课堂参与度的策略

摘要：在新课改背景下，各个学科都在实行改革，中职数学也不例外，改革的首要条件就是认清现实，从现状中找问题，并通过各种途径解决这些问题，最终达到教学改革的目的。在中职数学课堂中，如何提高学生"课堂参与度"，是提高课堂教学效率的重大挑战。作者从教学实践出发，根据中职生自身的态度、情感、心理、能力及专业特色等因素，选择合适的教学方法与手段，并适当调整教学内容与教学模式，增强学生参与课堂的意识，促进学生参与课堂，让学生成为课堂的主人。

关键词：中职数学;课堂参与度;方法策略

一、问题的提出及研究背景

目前，我国职业教育处于快速发展时期，但中职生的教育问题依旧处于迷茫阶段，中职生一般都是文化基础薄弱、学习习惯和态度不好，在初中阶段就丧失了对学习的兴趣，另外中职数学也不像高中数学那样，作为一门主科，而是一门文化基础课，致使学生的学习热情低下，学生在课堂上不愿意参加学习活动，最终导致目前中职数学教学的现状：教师教得很辛苦，但学生对学习的态度依旧散漫，对学习成绩漠不关心，教学效果不尽如人意，课堂教学的顺利进行更是成了“老大难问题”。

2019年新颁布的《中等职业学校数学课程标准》中提出明确要求：“通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神”。……