在区域活动益智区中发展幼儿语言能力的实践研究

敬清瑶

摘要：幼儿语言能力教育一直受到广泛关注，本文以区域活动益智区的活动作为视角的切入点，浅谈了在区域活动益智区中发展幼儿语言能力的实践研究。从幼儿园区域活动益智区中存在的问题与改进策略作为切入点，浅谈区域活动益智区中发展幼儿语言能力中口头语言表达能力的培养与书面语言能力的培养的教学实践研究。

关键词：区域活动;益智区;幼儿语言能力;实践研究

一、幼儿园区域活动益智区中存在的问题

（一）教师的限制过多

益智区一直以来是幼儿的自主活动区域，幼儿可以在益智区进行棋类、几何空间拼摆等活动。主要的想法和操作来自于幼儿本身，教师只是作为教学的一个辅助。实际教学中，则有教师干预多，学生自主性差的特点。

（二）区域场地资源有限

城市化建设让城市土地变得越来越稀缺，很多幼儿园本身占地非常有限，室内活动面积小，这也使得活动区域也随之变小。幼儿时期活动空间对幼儿健康发展至关重要，国家要求每名幼儿平均空间不得低于3平米。在城市幼儿园中仍然存在活动空间不能满足要求的情况。

（三）区域活动材料固化

幼儿教育教学活动很大一方面是要依靠教学活动材料来实现的，定期更新的教育教学材料也是非常必要的。幼儿通过自身的学习和教具的使用和熟悉获得很多生活的经验。而材料的新颖性很大方面影响着幼儿的积极性，所以，新颖的材料更能吸引幼儿的注意力，从而让幼儿有更加大的兴趣和热情投入到一天的学习当中。……