幼儿园趣味教学初探

敖秋菊

摘要：幼儿教育根据幼儿的特点，有针对性地开展教学活动来吸引幼儿的兴趣，感受课堂教学的有趣性和活跃性，让幼儿在欢乐中掌握知识，培养其专注力与学习知识的能力。本文对此进行了分析研究。

关键词 ：幼儿园;趣味教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-220

随着新课改的不断推进，学校和家庭都对教育给予了高度的期望。幼儿教育作为教育的萌芽和启蒙，综合性比较强，涉及的方面比较广，其重要地位不言而喻。幼儿对世界的认知还处于懵懵懂懂的状态，好奇心比较重，有自己的小世界，比较具有自己的個性。在幼儿教育过程中，让幼儿尽快从家庭教育融入到学校教育就比较重要了。幼儿教育针对幼儿的特点，有针对性地开展教学活动来吸引幼儿的兴趣，感受课堂教学的有趣性和活跃性，让幼儿在欢乐中掌握知识，培养其专注力与学习知识的能力。同时，幼儿教学的趣味性还可以使幼儿获得良好的情绪体验，培养幼儿主观能动性和创新意识，养成独立思考的好习惯，促进幼儿大脑发育，为以后各个教育阶段打下坚实的基础。本文结合教学实践经验，探讨幼儿园趣味课堂教学策略。

一、开展游戏教学，激发幼儿学习兴趣

游戏教学在幼儿教育中占有重要的地位，利用游戏的趣味性来激发幼儿学习和探究的兴趣，让幼儿积极主动参与到教学过程中，发挥主体作用。幼儿教师需要在自己丰富学科知识的基础上，结合幼儿身体和心理特殊性开展有针对性和基础性的游戏教学，充分发挥教师的引导作用，让幼儿不断发挥主观能动性，提高幼儿参与课堂教学的意识。……