基于目标导学的高中历史教学策略探究

陈云

摘要：历史作为一门以众多历史事件为基础组建起来的综合性学科，在高中历史课程的教授过程中，历史教师的教学任务其实是艰巨的，更多优秀历史教师加入研究如何将历史课程教授的更好的方式，目标导学是近些年来历史教师正在实践且应用的一种历史教学方法，但是众多历史教师对这种教学方式的了解并非十分深入，将不成熟的目标导学加入到历史课程教学实践中，的确有所欠缺。本篇文章则根据当前高中历史教学中应用目标导学并不成熟的现状，提出与历史目标导学相关的研究策略。

关键词 目标导学;高中历史;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-226

引言：

随着高考的改革方向的改变，高考对学生的历史学科素质要求进一步提高，正是因此，高中历史教师的教学方式也随高考这一根本指挥棒而发生改变。针对高中历史课程的学科特点，教师尝试将目标导学加入历史教学实践当中，将目标导学贯穿历史课堂讲学的始终，让学生主动探索历史学习任务，提供给学生一个学习历史知识的导向，以此来充实学生的历史课堂学习内容。

一、在高中历史教学中采用目标导学的意义

历史教师利用目标导学能进一步突出教师的组织者与引领者身份，同时通过目标导学也可以加强学生对自身学习历史的自主意识[1]。教师运用目标导学，将目标导学运用到更多不一样的历史教学案例当中，可……