培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法

谭昌劲

摘要：在新课程改革日益深入的背景下，高中历史的课堂教学理念与模式均发生了很大的变化，教师越来越注重学生历史核心素养的培育，并取得了较好的效果。基于此，本文重点分析论述高中学生历史的唯物史观、时空观念、史料實证、历史解释、家国情怀的培养策略，期望可以为从事高中历史教学的朋友们提供一些教学上的建议。

关键词：高中历史;核心素养;家国情怀

高中历史学科的核心素养包括五点，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。其中的唯物史观是核心理论，时空观念是核心思维，史料实证是核心方法，历史解释是核心能力，家国情怀是核心价值[1]。考虑到实际培养学生的历史核心素养时会不可避免的存在一些问题，如何保障和提升历史核心素养培育的有效性显得尤为关键。笔者基于自己长期的高中历史教学经验，现作如下的分析论述。

1.唯物史观的培养途径与方法

唯物史观可以向学生揭示人类社会历史客观基础与发展规律，其中包括的原理非常多，教师要善于去总结。在培养学生的唯物史观时，教师可以从三个方面来着手，一是要让学生客观的审视社会现象，对具体问题作具体的分析，不能以现代人的思维去定义古人的一些行为。二是要让学生客观的评判人物事件，要始终以辩证的观点去看待问题，有自己的立场和观点。比如在引导学生学习部编版《秦统一多民族封建……