结合学具优化小学数学教学

张海峰

摘要：随着新课标改革的深化，新型的教学方式被越来越多地应用于小学教学中，由于数学逻辑思维比较抽象，小学生处在智力开发的阶段，对事物认识还不够成熟，不容易理解数学中的一些问题，这就需要教师运用一定的方式和教学学具，辅助完成教学内容，将实际事物与教学操作相结合，让学生根据自己的主观意识对知识做出初步判断，最后由教师进行讲解，实现教学目的。下面以六年级为例，阐述如何利用学具优化小学数学教学。

关键词： 学具;小学数学;六年级;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学在小学生的整个学习生涯当中扮演着重要角色，为促进学生数学学习能力的培养，引入必要的辅助工具，满足学生的多元化学习需求是非常重要的。学具凭借其直观生动和可操作性强的优势获得了师生青睐，尤其是在六年级较高难度知识的学习过程有着不可替代的作用。小学数学教师应该充分了解学生的学习需要，把数学学具灵活引入不同教育实践活动为学生学好数学创造条件，优化数学教学技巧。

一、精心选择学具满足教学要求

小学生的认知发展遵循着特定的规律，分别是从感知到表象再到概念。在数学教学当中巧妙引入学具能够有效满足学生的数学学习要求，契合学生的认知规律，为学生建构知识体系打好基础。为了充分发挥学具的应用价值，教师应该先从合理选择有利用价值的学具着手。……