初中地理课堂有效教学研究

吕先进

摘  要：在初中地理教学阶段，教材是学生学习地理知识的主要途径，同样也是地理教学的内容基础。但是在日常教学的过程中，根据对学生学习情况的调查分析，我们不难发现，学生对于地理知识的掌控还处于机械的背诵阶段，并没有形成良好的地理知识网络，本文就初中地理课堂有效教学进行阐述与探讨。

关键词：有效教学;教学要点;教学策略

初中地理科目中蕴含丰富的地理知识和大量富有地域文化色彩的文化知识，因此，教师应发挥地理课的教育功能，从而在实际教学中深入挖掘初中地理科目中蕴涵的文化知识，在使学生在学习地理相关概念同时，从教材中所蕴含的地理知识中学到很多自然科学知识，以此提高学生文化气质，有利于取得最佳的素质教育效果。

一、有效教学的教学要点

1.实现深度学习

提高初中地理教学有效性，首先要点明知识重点，所有的教学内容和考试的问题都是依据教材上的知识核心重点展开。所以学生的问题展开必须充分结合教材中的重点内容，教师应对授课过程首先做好教学规划，结合有效的教学路径帮助学生对教材进行深入解读，在学生心中建立一个不同知识点之间相互联系的“知识网络”。让学生在学习中通过一个知识点到达另一个知识点的领域，在这个过程中寻找疑问，提出问题，同时诱发学生对学习过程的思考，刺激大脑记忆反射区，在学生脑中形成牢固的记忆存储。……