试析构建高品质小学数学课堂教学的策略

谭庆荣

摘要：小学是学生学习科学文化知识的起步阶段，也是重要的打基础时期。数学作为一门应用性极强的理性学科，向来成为小学教师关注的焦点，对小学生逻辑思维能力的发展和创新能力的开发均起到至关重要的作用。课堂教学是传播知识的主要阵营，如何构建高品质的小学数学课堂教学是新课改背景下小学数学教育工作者研究的一项重要课题。基于此，本文阐述了高品质课堂教学的基本含义，探讨了构建高品质小学数学课堂教学的相应策略，以期为相关人员提供可靠的参考。

关键词：高品质;小学数学;课堂教学;策略

学校开展教育教学活动主要场所集中在课堂，随着我国素质教育理念的逐渐深化，构建高品质的教学课堂已成为新时期教学领域人士密切关注的问题，高品质课堂不仅讲究基础理论知识的传授，而且更侧重学生自主学习能力的培养，相关教育人员要充分研究教材教学内容，根据实际情况，适当开拓学生的知识视野，启发学生独立思考，自主操作，发挥学生课堂学习的主动性，营造轻松、活跃的课堂教学氛围，促进学生数学学科素养的形成。

一、高品质课堂教学的基本含义

高品质课堂教学，是指教师在教学活动中重视提升课堂品位与质量。高品质课堂教学一般体现以下几个特征：第一，高尚的哲学教育。教学活动中教师充分尊重学生个体差异和独立思维的发展，营造平等、和谐的学习环境，真诚关爱所有的学生，展示课堂教学的人文关怀。……