艺术类院校工科专业学风建设路径研究

郭小拓

摘要：艺术类院校学生的基本特点对校内工科专业的学风建设产生很大的冲击。在新工科建设的背景下，通过完善专业建设调整模式、健全学风育人体系模式、打造学生创新教育新模式来构建学风建设的“三模式”，从而有效提升艺术类院校中工科专业学生的学风。

关键词：艺术院校;学风;建设路径

学风是学校教育目的在教师与学生之间的特定维度上的生成过程与统一形态，其建设成效是反映一所高等学校办学理念和办学水平的重要指标。近年来，面向未来的新工科建设强调建立更多样化和特色化的教育培养模式，强调培养更多的具有跨界整合能力的创新型卓越人才。这必将对工科专业尤其是艺术类院校中的工科专业的学风建设产生巨大影响。

一、艺术类院校学生的基本特点

艺术类院校是指培养具备艺术专业知识，如音乐、舞蹈、表演、美术、设计、影视等专业，能从事各专业工作和实践的人才的专门院校。这些院校的专业学习需要的较高的兴趣、艺术天赋和创造思维，导致这些院校的学生也渐渐形成自己独有的基本特点。

1、思想活跃，感性思维较强。

艺术类学生普遍思想活跃，富有创造性，乐于接受新事物，追求标新立异，富有激情，感性思维丰富，相对缺乏远大志向与长远规划。

2、个性鲜明，纪律意识相对薄弱。

艺术类学生普遍崇尚个人的发展，强调自我，具有情感化、个性化、自由化的浪漫色彩[1]，集体观念、纪律意识相对较为薄弱，排斥说教，是非观念相对模糊。……