论小学数学教学生活化的实施策略

黎旭阳

摘要：随着新课改的不断推进，以人为本的素质教育逐渐成为教学的主要目的。而数学学科本身具有抽象性，复杂化等特点，在小学阶段的学生有可能产生畏难心理抵触情绪，容易使学生丧失学习兴趣。教育工作者应当转变工作思路，将教学过程生活化，让学生对数学学习产生兴趣，更好地帮助学生培养数学思维，对数学学科产生热爱。

关键词：小学数学;新课改;教学生活化中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-003

一、引言

小学阶段作为基础培养阶段旨在为学生提供良好的学科兴趣，培养良好的学习习惯。而数学学科作为逻辑思维能力、数理分析能力的重点学科，十日后整个学业生涯的基础和重中之重。对于日后的学习、生活、工作、思维等方面都产生了深远的影响。但数学学科由于概念较为抽象，习题较为复杂，很可能引发学生的畏难情绪与抵触心理，让学生丧失对于数学学科的兴趣。小学阶段旨在培养学生的学习方法，为学生培养学习兴趣一味的填鸭式教学，唯分数论会使得学生对学习丧失热情，进而影响到学生未来的学习方向，让学生对学习产生抵触情绪，而在打基础的阶段，产生这样的情绪对未来的学习生涯发展是不利的。作为教育工作者应当转换教学思路为学生培养数学学习兴趣。而生活化的教育教学方法中能够提高学生学习兴趣、培养学生良好学习习惯。很多学生会在未来的数学学习阶段感到无用无趣，认为数学与生活联系并不紧密，走出校园再无用武之地。……