自主探究性学习在初中数学教学中的应用策略探究

刘义福

摘要：初中数学知识的难度较大，要想充分掌握教师必 须要引导学生主动思考，充分发挥学生的主观能动 性，让学生能够产生探究兴趣，让数学知识内化，帮助 学生真正掌握数学知识。为了达到这一教学目标，数 学教师需要思考怎样更好地激发学生自主探究的兴 趣，基于此文章将主要研究将自主探究性学习更好地 应用在初中数学教学中的有效策略。

关键词：自主探究; 初中; 数学教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-044

引言

初中是一个美好又充满着很多疑问的学习阶段，这些疑 问可能是来自生活，也可能来自学习。不论是哪一种疑问， 都应该由老师引导着学生，让学生自身去寻找背后的答案， 这样的学习效果会是很好的。大的方向老师可以指引学生， 但是过程必须是学生自身去完成、实践。在蕴含着复杂、困 难的数学知识学习中，要让学生能够拥有自己独特的解题方 法与技巧。

一、重视课前预习，营造自由探究氛围

自主探究性学习顾名思义就是指在课堂教学时 以学生为主体，引导学生主动发现问题、分析问题以 及解决问题，从而达到学生能够深入地了解知识、掌 握知识以及应用知识。而传统的数学教学课堂都是 以教师为主导的，部分教师甚至除了简单的提问根本 不与学生进行互动，同时也不允许学生对教师的教学 内容提出疑问或者质疑，这种独裁式管理模式使得班 级的学习氛围极度沉闷，学生不愿意主动思考这样数 学教学质量也就根本无法有效得到提升。……