小学语文教育难点与创新分析

摘要：如何通过教学创新实现课堂教学效果的提升，成为考验农村教师教学能力的关键要素。对于小学语文学科而言，创新课堂教学模式要引起语文教师的重视，教师应从学生的认知能力和学习需求出发，结合语文知识的特点对其予以体现。基于此，本文章对小学语文教育难点与创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;教育难点;创新中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-072

引言

听读写说是语文教学的四项基础知识技能，在语文的教学中，教师以基础知识技能为主要发展方向，通过科学的教学方法和过程，塑造学生积极的情感态度价值，在语文教学中逐渐发展学生的核心素养，从语言知识学习的运用中提升思维品质的塑造，创新的语文教学需要以发展核心素养为主体架构，围绕学生进行基础知识的综合教学。

一、小学语文教育难点

首先，没有设定明确的教学目标，不能协调教学内容与教学评价，无法提高学生的综合素养。比如，在“卖火柴的小女孩”中，教师仅要求培养学生的语言技巧与想象力，没有涉及情感培养，以致学生在完成内容学习后无法体会文章深层次含义，达不到预期的教学效果。其次，依然存在灌输式教学模式。当前部分教师只看重最终成绩，教学方法缺乏创新性，学生很容易产生烦躁情绪，无法长久保持学习积极性。再次，师生之间缺乏互动。小学生依然处于爱玩的年龄段，师生互动可以提高课堂教学效率。……