学导式教学法在高职院校教学中的应用与探索

龙翔

摘要：高等职业院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，在我国职业教育事业不断发展的背景下，传统的高职教学方式难以满足学生的成长需求，为此教师必须转变教育思路，尝试采用学导式教学法组织各项教学活动，确保学生的思维能力能够得到有效锻炼。本文简单分析了高职院校教学中应用学导式教学法的积极意义，提出了学导式教学法在高职院校教学中的有效应用策略供参考。

关键词：高职院校;学导式教学法;应用策略

引言：

高职院校教学中的学导师教学法主要强调教师教育与学生自主学习的紧密融合，一方面强调学生主动学习的作用，另一方面也关注教师对学生进行的科学指导。在积极推动高职院校教学改革的过程中，许多教师对学导式教学法作出了相应的尝试，但是由于对学导师教学法本身的研究不够深入，开展教学活动的形式较为死板，导致学导式教学法的价值无法得到充分凸显。面对这样的情况，教师必须积极转变教学思路，在了解学导式教学法内涵的同时，开展更加多元化的教学活动，更好的满足学生综合素质发展的需求。

一、高职院校教学中应用学导式教学法的积极意义

（一）有利于强化学生思维能力

在高职院校教学中应用学老师教学法，这是对传统教学模式的一次大胆突破，在培养学生思维能力方面有着不可替代的作用。传统的教学模式主要强调教师对学生的引导，教师习惯以说教的形式灌输知识，无论是公共基础课还是专业技能课，教师都习惯以高高在上的姿态传授知识，忽略了与学生之间的互动与交流，这就导致学生在学习过程中的思维能力发展受到一定限制。……