新时期幼儿园美术教学生活化的策略研究

熊心颖

摘要：幼儿的年龄小，尚未形成基本审美观，而美术教学正是塑造其审美观的重要途径，对幼儿未来发展具有积极影响。在日常教学中，教师应有意识地为幼儿创设生活化的美术教学情境，并选取幼儿熟悉的生活素材，引导幼儿进行美术创作。当前幼儿美术教学中存在一些问题，对教学效果产生了一定的影响，需要教师引起重视，帮助幼儿充分释放美术创作天性，并使幼儿热爱生活。基于此，以下对新时期幼儿园美术教学生活化的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿园美术教学;生活化;策略研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-112

引言

“生活即教育”，是陶行知教育理念中的精髓，更是陶行知先生通过长期的实践与探究所总结出的教育经验，其为现代教育的发展奠定了良好的基础，也与新时期教学的改革与发展要求不谋而合。进而在组织开展幼儿园美术教学活动时，便要以幼儿的实际生活为背景，以幼儿的认知能力为基础，将生活化的内容和生活化的场景引入美术教学活动当中，在增强幼儿“熟悉感”和体验感的同时，促成幼儿美术学习能力和美术技能的协同发展。

一、带领幼儿走出教室，开展丰富的美术实践活动

在幼儿美术教育中，幼儿只坐在教室里进行创作，其思维和想象力的发展是有限的。教师应带领幼儿走出教室，让幼儿到教室外观察生活中充满生命力的事物，如花坛中的小草、花朵，或树上纷纷飘下的树叶，或行驶中的小汽车。……