浅议幼儿园大班区域活动教学

孔玉瑜

摘要：幼儿园大班阶段孩子活泼好动，为了让幼儿园大班阶段的孩子们愉快成长，大部分幼儿园都已经在各自园内开展过各式各样的区域活动，区域活动类的教学模式也成为幼儿园教育学里的重要课程组织，也深得老师们和家长们的重视和关注。但在创建和开展区域活动方面仍存着不少些问题，本文重点对幼儿园大班区域活动教育教学中存在的问题进行分析，并提出了相关策略。希望能为幼儿园老师们提供参考建议。

关键词：幼儿园;大班;区域活动;问题;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-128

一、幼儿园大班在开展区域活动时存在的问题

（一）有权威的干预，幼儿欠缺自主性。

区域活动以提倡自主性为前提，尊重幼儿的需要和幼儿的兴趣为基础，给予孩子们自由选择活动内容的方式，鼓励幼儿学习的主动性，这就是区域活动的科学价值所在。但在现实的工作中，往往由于幼儿的人数过多，老师的专业素质跟不上，幼儿园制度的约束等影响，幼儿多数都是需要听从老师的指导和安排，老师也很少顾及到幼儿们的兴趣和需求点。这就导致幼儿的自主性没有得到机会施展。

（二）区域活动的环境创建不科学，利用率较低。

区域活动的开展条件就是创建区域活动的环境，当前，幼儿园的区域活动环境创建存在的问题如下：第一，区域的建设缺少目的性、动态性、全面性、同时，有很多的区域不经常向幼儿开放，无法有效利用，常常使区域活动存在形式化，本身的价值无法施展。……