关于高中数学的有效教学策略分析

唐世政

摘要：在新高考背景下，课堂教学的方式应该进行改变、调整，尤其是数学这种传统的、主要的科目。当前部分教师不知道要怎么开展有效的课堂教学，使得课堂教学效率不高，学生不仅没办法将知识理解、掌握，各项数学能力、数学思维也没有得到有效的培养，基于此，本篇文章对高中数学的有效教学策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：高中数学;有效教学;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-167

引言

数学是高中阶段的一门基础课程，对学生理性思维的建立及数学认知结构的完善起着重要作用。但目前仍有部分教师沿用“一言堂”的教学方式，试图将教学内容“灌输”到学生头脑中，不重视发挥学生学习的主观能动性，使学生的学习呈现被动化、机械化的特征。对此，教师应不断更新教学理念，在教学中重视有效教学理念的渗透，实现“教”与“学”的有机统一，帮助学生完善数学认知结构，提高数学认知水平。

一、尊重学生在课堂上的地位

隨着新课程改革的深入发展，无疑是给各位教师提出了新的教学挑战和要求。应新课程改革的需求，数学教师应该尊重学生的主体地位，使学生能够更加自主地投入到课堂教学中来，而不是被动地进行各项内容的学习。因此，为了更好且更有效地提高高中数学的教学效率，教师应该尊重学生的主导地位，给予学生更多自由思考的时间，发散其思维，使其能够明白在数学课堂中各项知识的教学概念和意义。……