提高高中作文教学的方法策略

赵月娥

摘要：作文教学一直是高中语文教学的重头戏，而高中写作教学有始终没有自己的序列化教学。2019年国家教材委员会审核通过的部编普通高中教科书给我们提供了作文教学的知识体系，从这个角度进行探讨改善写作教学的教学效率质量。

关键词：高中语文;作文教学;教材;方法策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-171

引言

面对作文写作，学生往往望而却步。在高中语文教学中，作文写作训练也是让老师极为头疼的事情。高中语文作文出现了模式化、辞藻堆砌、言之无物、逻辑性不强等现象。在新课改的教育背景下，有效培养帮助学生，切实地提高学生的写作水平，是高中语文教师亟待思考的问题。

一、高中语文作文教学现状

为了切实有效地提高学生的写作水平，我们细致地了解高中学生的作文教学现状。现代教育理论和教育技术应用到现如今语文教学的作文教学活动中，但更多的是一种形式的融入，但仍然存在着一些不足：（1）作文教学模式化，致使学生作文灵气不足。很多老师只教给学生一两种结构模式，让学生写作时套用结构模式，堆砌事例，俨然成了一片新的八股文。这样文章就缺少了灵气，缺少了思想，缺少了创造性。（2）作文教学忽视了学生对生活经验的积累和实践。教育家夏丏尊、叶圣陶说过“作文是生活”。生活实践的不足导致学生对一些事物的正确理解辨析出现了问题。缺乏了积累观察和思考，致使作文成了无源之水，无本之木。……