情境教学法在小学语文教学中的运用探讨

许海建

摘要：随着新课改的不断推行明确地要求老师要创新教学方法，其中情境教学得到了广泛的应用，老师通过创设真实有趣的课堂来吸引学生的注意力，让其能够快速地融入到课堂的学习中来从而提升了学习和教学的效率。语文是小学学习阶段的主要学科，老师要重视培养学生的文学素养和发散思维，培养学生的学习兴趣，发挥着主观能动性。本文对小学语文课堂对情境教学的应用展开了分析与总结。

关键词：情境教学：小学语文：新课改中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-178

引言

小学语文是奠定学生未来学习的基础，对学生能够长期稳定的发展产生着重要的影响。语文不仅包含了人文知识，对于其他科的学习也产生着重要作用，是学习其他学科的基础。传统教学中灌输式的教学抑制了学生的想象力和思维，降低了学习兴趣，阻碍了语文教学的质量。老师应该及时地转变自己的观念，利用情境教学的模式将学生的学习兴趣逐步提高，通过活跃且轻松的课堂学习，提升教学效率和质量。

一、情境教学的概述

情境教学主要是通过师生互动和活跃课堂氛围来完成教学的一种方式。学生可以在相應的情境中身临其境地感受知识。通过角色扮演等游戏来把握文章人物的心理变化和感情色彩，从而提升对文章的理解程度。通过情境教学，可以给学生一定的感官刺激，让其对文章的影响记忆得更加深刻。在传统的教学模式中，由于受到应试教育的影响，老师通常只注重背词语、背课文，忽视了学生的兴趣与情感变化，长时间的机械记忆不仅会让学生降低学习的兴趣，更会出现抵触情绪。……