培优补弱整体进步

李江涛

摘要：在传统的小学数学的教学过程中，教师往往会采用同样的教学方式对不同数学能力的学生展开教学。对于数学综合能力较强的学生来说，他们并不能够在这种教学方式中较好地拔高自己的能力;对于数学综合能力较弱的学生来说，他们也并不能够较好地跟上教学的进度，这对于提高班级的数学综合能力是较为不利的。为了能够较为有效地解决这个问题，教师可以对差异化教学进行应用，从而帮助每一位学生在自己能力的范围内实现个人的快速成长。本文围绕培优补弱，整体进步——浅析小学高段数学教学如何实施差异化教学展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：小学数学;高段;差异化教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-190

前言

在进行差异化教学的过程中，教师可以充分地考虑不同学生的能力水平而采用不同的教学策略，这将帮助班级上的每一位学生较好地结合着符合自己的能力的教学方式实现个人能力的提高，这对于提高班级的数学整体水平有着较大的帮助。与此同时，学生也能够较好地激发自己对于数学学习的兴趣，从而能够在之后的数学学习的过程中更好地坚定自己的学习信心，这对于学生的未来发展有着重要的意义。

一、以科学的方式对学生进行分层

在对学生实施差异化教学之前，教师可以先采用科学的方法对学生进行分层，从而能够确保差异化教学能够较为顺利地进行。……