浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略

王斌华

摘要：小学美术对小学生的审美能力、审美情趣的提升有着重要意义，对培养小学生发现美、感知美、创造美的能力也有极强的促进作用。小学美术教师在教学的同时，需要遵循小学生身心发展规律，应用有效性策略，点燃小学生的美术兴趣，积极引导小学生参与到美术课中来，才会使小学生的美术素养不断提高。

关键词：小学美术;课堂教学;有效性;提高中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-192

前言

目前，一些小学生对美术学习的兴趣不足，参与美术课堂的热情也不积极。这与小学美术教师应用的教学策略有直接的关系。所以，要想提高小学美术教学的有效性，教师必须要重视点燃小学生对美术的兴趣，将拉近小学生与美术课程的距离，才会使小学生的学习热情不断提高，并有效提高其对美的创造、感知等能力。

一、点燃小学生美术兴趣

美术属于一门艺术性学科，同时也具有一定的抽象性，所以小学生在学习的过程中会遇到一定的难度。同时，也会影响小学生的学习动力和信心。对于美术课程的顺利开展也会造成一定的阻碍。所以，小学美术教师在教学过程中，要注重点燃小学生对美术课的学习兴趣，使他们的积极性不断提高，才能保证美术教学更加有效的开展。

比如，在《花团紧簇》美术课上，教师就可以将色彩缤纷的花组成的花海、花束等的图片制作成生动、形象的动态课件，用于教学。相比教师仅是让小学生简单观看插图，会让小学生的注意力更加集中，感受到花的美丽。……