简述小学六年级数学应用题有效教学策略

陈少丹

摘要：众所周知，小学数学是由众多部分组成的，应用题是其中不可或缺的内容，应用题不仅可以提高学生的解题能力，还能培养学生的归纳能力，使学生真正做到学以致用，是新时期培养学生独立思考能力的重要方法。对于六年级学生而言，其已经掌握了基础的知识，在应用题教学中教师需要从本质上出发，做到以人为本。

关键词：小学六年级;数学应用题;有效教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-201

引言

新课标要求注重培养学生的应用能力，这对小学六年级应用题教学具有至关重要的意义。锻炼小学生的实践应用能力，不仅能够促进学生数学学科思维的养成，也有助于帮助学生树立正确的人生价值观。

一、小学数学教学中应用题应用教学的重要意义

（一）应用题教学给学生创建了思考现实问题的框架

尽管实践教学已经深入人心，但在小学数学知识教学中，学生能够接触到的实践问题依然太少，学生的实践思维未能有效发展。应用题是对现实生活问题的抽象和简要描述，学生通过大量的应用题练习能够对现实问题形成系统化的思考模式，逐渐学会将现实问题向理论方向转化，对提升学生的综合实践素养有着重要价值和意义。但在传统课堂教学中，应试教育模式限制了教师教学思路和学生实践理念的拓展。在新的教学时期，教师需要在应用题的现实应用中做出更多尝试。

（二）应用题训练了学生的创新意识和素养