核心素养导向下的初中语文趣味性教学法浅析

黄彩丽

摘要：对国家来说，学生是推动未来社会发展的中坚力量。初中阶段上承高中，下接小学，起重要的连接作用，此时学生各方面的变化比较大，他们的心理愈发成熟，行为表现得更加个性化。基于这种情况，教师需要及时引导学生向正确的方向发展。初中语文作为学生学习汉语言文化、提高道德修养的基石，需要教师注重课堂形式的多样化和教学手段的创新性，以有效吸引学生的注意力，激发学习兴致，提升学习效率，进而在知识的海洋中逐渐掌握做人做事的道理，增强综合素养。

关键词：核心素养;初中语文;趣味性;教学策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-210

引言

在时代不断发展的今天，一节成功的课堂不再仅仅表现在学生学习成绩方面，而是在于学生通过学习后还得到了哪些能力和情感的培养和熏陶，这也是核心素养所存在的意义。对于所有初中语文教师而言，学生在小学阶段就已经学过语文，比起物理、化学等学生没有接触过的知识，语文教学更难激发学生学习的兴趣。这就强调教师在教学过程中不断优化教学策略，通过趣味性教学法的使用来吸引学生学习的目光，激发他们对语文学习的兴趣，从而在增强学生主动获取知识的同时为核心素养的培养和发展提供良好的条件。

一、开展小组合作学习，进行社会实践活动

教师在具体的语文教学过程当中，可以将学生分成若干个小组进行合作学习，小组内部相互鼓励，相互支持，一同解决文学难题，促进学生思维的开拓和语言表达能力的提高，能够在共同合作的过程当中创新文学的灵感。……