浅谈幼儿园科学教育活动生活化的思考与实践

何惠平

摘要：科学是幼儿教育中的一个重要学科领域，能够让幼儿在成长的过程中认识世界，获取生活知识，培养幼儿好奇心和对外界事物的探索兴趣。因此为了顺利科学教育活动，培养幼儿保持对世界的好奇心，教师可以将幼儿园科学教育活动与生活结合起来，不仅可以锻炼幼儿的身心，赋予他们健壮的身体素质，同时也能拓展幼儿的思维模式，让幼儿接触外部生活现象，有利于幼儿认知自然、认知世界。

关键词：幼儿园;科学教育;生活化中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-215

前言：

幼儿在3-6岁这个阶段的学习能力比较差，理解能力也很弱，对事物充满好奇感，同时也喜欢模仿新鲜的事物，因此教师可以利用幼儿的这一特点开展教学，幼儿园科学教育活动生活化将是一种趋势，可以从幼儿的日常生活和实际情况开展科学教育，然后再引导幼儿开展科学探究，对传统的幼儿教育活动有着重要的补充作用，对幼儿的培养有着积极的作用。

一、结合日常生活开展科学教育

生活中处处充满着科学的知识，幼儿园科学教育活动并不难开展，只需关注生活中的事物，并且将生活中遇到的事情利用科学解释给幼儿，与幼儿一起探讨，这样不仅能够培养幼儿的创新与思考能力，还能够大大激发幼儿的好奇心，培养幼儿的动手能力。

例如幼儿在就餐时，利用管子吸碗里的豆浆，有些顽皮的幼儿还会吹一下，吹出很多泡泡，甚至在比谁吹的泡泡比较多，这时教师就可以提出问题：大家在日常生活中還发现哪些泡泡呢，你们知道这些泡泡是怎么形成的吗，回想一下你们的生活，把有关泡泡的故事分享给大家好不好？……