没有小学语文看图写话的有效教学策略分析

黄凤红

摘要：小学低年级的学生年龄较小，身体和心理发展并不成熟，很多低年级小学生在叙述表达一件事情时，语言组织能力较差，表达不出自己内心的想法，这也是很多家长和教师较为发愁的一方面。但是小学生的模仿能力和学习能力较强，看图写话类的语文教学能较好地帮助小学生提升语言表达能力，让他们能表达出自己的情感，因而看图写话教学受到了越来越多学校的重视，语文教师更应当根据本班学生的实际情况进行看图写话教学模式的创新发展。

关键词：小学语文;看图写话;有效教学策略;分析中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-221

引言

小学阶段，学生的语文综合能力相对较弱，不仅体现在观察能力和思维想象能力等方面，其词汇量和写作素材储备也相对匮乏。这给课堂教学活动的顺利开展和教学效果的提升造成了一定的阻碍。而开展看图写话教学可以有效提升和锻炼学生的观察能力、思维和想象能力，帮助学生积累词汇和写作素材。因此，教师需要采用科学合理的看图写话教学策略，利用多元化教学方法，激发学生对看图写话的兴趣，使其在学习过程中提升自身综合能力。

一、指导学生通过观察图片来描述内容

在语文看图写话教学中，借助教材中丰富的插画能够使学生的想象力被激发出来，引导学生在观察图画的时候产生联想，与课文的内容联系起来，能为学生的语文学习带来更好的条件，并且能够使学生更快地理解课文的主题思想。……