浅谈“幼儿园国学经典教学活动”的实践研究

李霞

摘要：中华民族有着几千年的历史及文化沉淀，是语言习惯、民俗文化、思想道德观念以及举止礼仪的总体表现，反映了中华民族的道德标准及价值取向。幼儿园教学中融入国学经典，可以将优秀的传统文化传承与发扬。对年龄较小的幼儿园儿童来说，国学经典的阅读及实践比较难理解，因此，在教学中一定要有计划、有目的的开展，在组织形式上要注意方式的的合理性及多样性，以达到国学经典教育的目标。

关键词：幼儿园;国学经典;教学实践中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-241

国学经典是中华民族文化传承的经典，凝聚了各个历史朝代先贤们的智慧结晶。在传统的幼儿教育中，对国学经典的教育没有足够的重视。根据幼儿发展指南要求，将中华民族优秀的传统文化纳入幼儿启蒙教育体系中。因此，将国学经典融入幼儿园教学中势在必行。目前，幼儿园教育已经意识到国学经典教育的重要性，但如何在日常教学中合理、有效的实施是现阶段最重要的任务。本文主要探究国学经典在幼儿园一日教学活动中的实践应用情况。

一、幼儿园教学活动中渗透国学经典的重要意义

首先，在幼儿园教学中渗透国学经典可以从小在幼儿心里树立爱国意识。从小学习中华民族优秀的传统文化能增强幼儿的爱国情怀、民族自豪感和民族责任心，提高民族凝聚力。优秀的传统文化帮助幼儿形成共同的道德思想及价值观，树立共同目标，增加学生的民族归属感。另一方面，传统文化中的礼仪文化，有助于形成和谐的社会关系。从幼儿开始学习国学经典，强化幼儿的爱国意识及集体意识，可以帮助幼儿关心爱护同学，培养幼儿善意待人、团结友爱的意识，有利于幼儿健康人格的形成。

其次，从小开始学习优秀的传统文化有利于积累文学知识，培养幼儿的文学素养。国学经典中很多幼儿启蒙相关的阅读资料，例如《三字经》、《百家姓》等，其语句构成简单、读起来朗朗上口，还包含了很多日常生活中的事物，内容比较丰富同时又具有趣味性，很容易吸引幼儿的兴趣。而且，国学经典在内容上蕴含大量道德品质及品行教育，在幼儿学习的同时，也能有助于其培养优秀的思想道德素质及良好的学习生活行为习惯。

幼儿园的教育是渗透到每一日的活动中的，因此，国学经典教学实践活动要体现在每一日的生活中。

二、在教学活动中实践国学经典教育

因幼儿园的幼儿年龄不一，且处于启蒙状态，其认知及文学基础较低，在开展国学经典教学活动时要注意因材施教，根据幼儿实际情况选择合适的教学内容及方式。根据国学经典里面的内容及内涵，可针对性将大中小班实行不同的教育。国学经典的教学实践活动可以从以下几个方面着手：

（一）因材施教，选择合适的教学内容

幼儿园中，幼儿正是启蒙阶段，因此，在教授国学知识时，要因材施教，针对不同的情况选择合适的教学内容。并且，在教学之前，教师要先对课程内容有深入的研究理解，并转化为浅显易懂的白话之后再传授给幼儿，以提高幼儿对教学内容的接受能力。例如，《弟子规》更适合小班幼儿学习、阅读;《三字经》则适合中班教学;而大班则可以开展《古诗词》教学活动。这样不仅可以大大提高教学效果[1]。

（二）国学教育与一日活动相结合

在教学的方式上，可以将国学知识扩展成为故事，向幼儿讲述。对于没有故事性的国学内容，可以借助动画等形式将所表达的意思呈现出来。一些韵律较强、读起来朗朗上口的内容，就可以直接通过朗读、背诵或者诗歌、说唱的方式向幼儿教授。在早上入园、课间或者游戏活动时间，可以播放国学音乐。课间操时间可以将传统文化中的一些民俗游戏融入其中。课间休息时间，在幼儿玩乐的时候可以播放古诗词、三字经等国学经典或者传统文学乐曲等，让幼儿在游戏、休闲过程中感受国学经典的魅力，传统的民间游戏也是很好的传播国学经典的途径。寓教于乐，让幼儿在玩乐中学习成长。

（二）将教学内容生活化，调动幼儿积极性

国学经典中很多是教育幼儿日常对待亲长、朋友的行为规范，将这些内容引导幼儿在日常生活中实行，例如，在与父母相处时应遵循“父母呼，应勿缓”，与同学、朋友游乐时，要遵循“兄道友，弟道恭”的原则[2]。另外，将传统文化中的礼仪举止渗入到日常生活中，例如，在入园时，可以引导幼儿对教师和家长行礼，并告诉幼儿应该怎么行礼，以及为什么要这么做。在日常生活中践行国学知识，让所学归所用，伴随在生活的方方面面，培养幼儿从小养成良好的道德品质和生活行为习惯。

结语

总而言之，在幼儿发展指南的要求下，将传统文化渗透到幼儿园教学活动中，将优秀的傳统文化与幼儿日常生活、游戏有机结合不仅可以很大程度提高教学的效率和效果，而且顺应时代的发展，不断强化幼儿对国学知识的学习和积累。这不仅要求教师打破传统的教学思维、方法和模式，积极参与到国学教学活动中，不断拓展教学内容并将教学内容通过更加高效的方式、情景展现出来，有利于幼儿更加积极的学习。

参考文献

[1]乔海珠. 幼儿教学中融入传统文化教育的策略研究[J]. 文教资料， 2018， 000（001）：237-238.

[2]陈萍. 幼儿园国学教育的探索与实践[J]. 学苑教育， 2014（14）：16-16.