可视化技术在中职英语阅读教学中的应用

宛岳伟

摘要：基于新课程标准下，对英语教学提出了新的要求，强调要培养并提升学生听、说、读、写能力，促使学生英语与运用能力得以提升。而英语阅读教学环节，教师可以充分发挥阅读优势，借助文章引导学生理解主旨，学习作者写作思路与方法，深入探究英语知识，从而有效提升学生深度学习成效，提高中职英语课堂效率。

关键词：可视化技术;中职英语阅读教学;应用中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-267

引言

随着我国中职教育的持续发展，中职学校的招生人数和办学规模不断扩大，我国中职英语阅读教学也面临着更高的挑战。中职英语教师要根据新课标的要求，在中职英语教学阶段，注重对阅读教学活动的开展，最好着眼于实际情况，因为大多数中职学生所掌握的英语基础知识比较薄弱，此时就需要教师结合学生的基础水平和认知规律来制定一套切实可行的教学方案，以确保课堂教学活动的顺利进行，并能够提高学生的英语成绩。

一、可视化定义

“可视化”一词源于英文的“Visualization”。作为专业术语出现，始于美国自然科学基金会在1987年召开的一个专题研讨会，报告中美国对可视化的定义是：“可视化是一种计算和处理的方法，它将抽象的符号（数据）表示成具体的几何关系，使研究者能亲眼看见他们所模拟和计算的结果，使用户看见原本不能看见的东西。”我国学者潘云鹤在《计算机图形学—原理、方法与应用》一书中，将可视化定义为“运用计算机图形学或一般图形学的原理和方法，将数据转换为图形、图像，以直观的形式表示出来的理论、方法和技术”。……