基于核心素养的小学信息技术课堂教学优化

陈滨滨

摘要：信息技术是培养学生信息技术核心素养为主要目标，以综合实践活动作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生活和学习必需的信息技术知识和技能，形成应用信息技术解决问题的学习态度和能力，养成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新性人才打下扎实基础。本文重点探讨如何在立足核心素养的基础上，优化小学信息课堂教学。

关键词：信息技术;核心素养;优化教学

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在学生发展核心素养大框架下，根据学科特征和育人特殊功能，信息学科的核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

尽管核心素养对学生终身发展有着举足轻重的意义，然而很多老师在教学过程中往往重视操作技能和软件学习，忽视了信息技术核心素养的培养。本文重点探讨如何在立足核心素养的基础上，优化小学信息技术课堂教学。

一、“问题解决”贯穿始终，培养信息素养

学生的信息素养，贯穿在课堂任务的解决过程中。老师在进行教学设计时，应充分挖据信息在生活中的实际应用，创设学生熟悉的、贴近生活的教学情境，将教学内容巧妙地融入到真实情境的问题解决中，逐步培养学生综合运用信息能力。在每一次课堂上，学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，逐步形成了用信息思维、技术、策略、方法来解决贴近生活的实际问题，提升信息素养，为信息化社会的学习和工作打下扎实的基础。……