浅谈高中艺术学生数学教学

姚阳生

摘要：近年大部分完全中学都开办艺术班，我们都知道，在高考中对艺体生的文化科要求相对较低，但在高考中对艺体生普遍存在的问题就是艺体生的文化科成绩较差，又不太喜欢学习。对于艺体生来说，数学是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。

关键词：学习兴趣;自觉性;双基;辅导

在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。 当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以“重新做一次学生”以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。

我们都知道，在高考中对艺体生的文化科要求相对较低，但普遍存在的问题就是艺体生的文化科成绩较差，又不太喜欢学习。对于艺体生来说，数学是个大难题，一般都是30-60分，有些同学甚至“谈数学色变”，但为了高考又不得不去学。在几年艺术班教学中，也遇到过很多成绩优秀的同学都是数学差的，我慢慢感受到数学教学的压力与重要性，也总结了一下所造成成绩滑坡的原因，主要原因有以下几个方面。

1、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。……