新课改背景下小学数学有效教学策略探究

农富斌

摘要：小学数学课堂有效性教学是数学新课程改革的落脚点，同时也是提高小学生数学综合能力的必要手段。课堂教学是通过老师与学生的互动完成的，双方是影响有效性教学活动开展的关键角色。教师作为课堂教学的主导者，教学组织策略一定程度上影响课堂教学效率的高低。而学生作为受教主体，其认知结构、参与兴趣、学习方法是教学组织策略顺利落实的关键。因此，有效教学策略的制定要遵循以人为本、因人而异的教学理念，优化教学设计，强化教学过程。

关键词：小学数学;有效教学;新课程改革

1小学数学课堂教学改革的必要性

新课程改革开展的如火如荼，已出现成效，但是小学数学教学实践仍然有存在诸多问题。第一，从教师角度而言，一些教师受传统教学思维的影响，在教学中依然实行填鸭式、灌输式等老套的教学方法，忽视了学生作为教学主体的感受，使学生对数学学习失去了兴趣，甚至产生了厌学心理。新课改倡导以人为本的教学方式，强调了教学的终极目标是培养人的能力。因此，教学设计与教学方法也要因人而异、创新多变，让学生轻松乐学，体现数学学科的魅力。第二，从学生角度而言，受年龄段的影响，其思维模式还比较单一，而且爱玩是小学生的天性，面对逻辑性、抽象性较强的数学科目，学生在学习过程中难免阻力重重。小学生学习观念与学习方法的局限性是影响有效教学开展的重要因素。……