数学传统文化在高中数学教学中的渗透价值

米新生

摘要：数学传统文化的内容在高中数学教学中具有较强的综合教育的功能，要在高中数学教学中渗透数学的传统文化，帮助学生理解和建构数学的知识，特别是借助数学传统文化内容的教学，提高学生思想道德的水平，增强人文素质教育的效果，通过传统文化内容的渗透，让学生对祖国以及传统文化和数学的严谨求实的科学精神等有充分的认识和情感上的体会。

关键词：高中数学;数学传统文化;数学教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-079

高中数学这门学科都包含着大量的数学学科的具体知识，学生需要在校学习期间理解并掌握这些知识，在这些基础上，学生还需要结合数学的基础内容进行简单的应用，而我们在教学中不能仅是关注学生的知识掌握情况，同时也要对学生进行价值观的教育渗透，特别是要善于发挥传统数学文化的作用，让学生能够从数学和人文的角度对科学以及人文的关系问题，有更多的思考和探索。在学科教学活动中，自然地融入传统文化的教学，这既是我们的目标，也是当前需要加强的方面。虽然在新课程改革和素质教育的倡导下，教师的教学引导方式和教学思想有些转变，但是，对于一些年龄稍大的老教师，由于缺少自主学习意识，和对新鲜事物的接受兴趣，使得传统的“教师讲+学生听”的机械模式，依旧盛行于高中数学课堂，所谓的“自主学习”依旧未能从根本上撼动“被……