简析幼儿园大班美术教学中多向互动的策略

孙小英

摘要：在美术课实践活动中，多向互动的进行有益于塑造幼儿的美术素质，可以塑造幼儿的良好性情，对挖掘其发展潜力拥有积极的意义。文中从强化师生互动，创建和谐课堂师;搭建学生联系，推动合作发展;重视家园共育，发展亲子活动三方面着手，概述了多向互动教学模式在幼儿園美术课中执行对策。

关键词：幼儿园;美术教学;大班;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-188

素质教育理念的发展使教师更加关注幼儿主体，通过加深与幼儿的互动交流获取幼儿的阶段特征，促使教学更加科学高效。在幼儿园幼儿园大班教学环节中，美术教师要积极主动添加到幼儿的交流学习中，促使师生、幼儿之间、亲子等的互动交流能够更强的进行。一直以来，幼儿园美术教学方式一般是简易、重复的过程，而幼儿美术学习只是限于初始阶段，这免不了导致低沉、枯燥乏味的课堂教学气氛，而学生在这类环境下的学习效率被大幅度降低，以至于非常容易造成厌倦美术活动的状况。根据多向互动交流教学方式的进行，促使幼儿可以在形式多样的互动交流环境中学习到大量的基础知识，使其可以作为美术课互动交流的行为主体，进而获得充足发展个性化的空间，从而使幼儿的想象力在感受美、了解美的过程中获得发展。在此，本文简要阐述幼儿园大班美术教学中强化互动交流的方式方法，以期为广大教育工作者优化幼儿美术教育提供积极的参考意见。……