基于STEM教育理念的高中生物学实验教学策略研究

张远棋

摘要：如今，科学和技术既是一个国家发展的主要推动力，也是衡量一个国家文明水平的重要标准。STEM（即科学、技术、工程、数学）教育理念已经涉及到各个阶段，为我国创新型科技人才的培养打下坚实的基础。本文主要探讨STEM理念下的高中生物学实验教学策略研究，希望以此提高高中生物实验课教学的有效性和学生的实践能力。

关键词：STEM教育;高中生物;实验课;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-074

STEM教育理念相较于其它理念，它的优势在于涵盖范围广泛，可以进行多领域的知识融合，综合提高学生的素质创新能力。我们知道知识是有领域划分的，但随着社会的发展，我们更需要多元化的人才，这就要求学校对学生进行培养时做到多领域教学。以此来满足学生全面发展的基本要求。高中生物教学重在培养逻辑思维，而STEM理念的综合运用可以有效达到这一目的，因此教师要加强重视程度，积极开展有效的实验教学策略。

1 STEM教育理念的应用意义

1.1提高学生的课堂学习效率

以往的课堂教学中，教师一味的向学生讲述课本中的理论知识，当学生在学习中遇到难题向教师请教时，教师习惯先告诉学生答案，然后再一步一步的向学生讲述解题过程，学生在这个过程中没有独立的思考空间，完全是跟随教师的想法走，长期在这种形势下，学生对教师有很大的依赖性，缺少自我思考的空间，造成思维惰性。将STEM融入到课堂教学中去，使学生学会自我思考，勇于质疑，发现问题，并知道如何去解决它。……