小学低年级语文多媒体识字教学策略探究(1)

刘娟 罗贵昌

摘要：小学语文的基本教育目标就是锻炼学生的听、说、读、写能力，尤其是低年级的语文学习，要以生字的认、读、写为基础。因此，小学低年级语文生字教育的课程就尤为重要，提高教学质量的要求也十分迫切。如今多媒体教学已经走进各个教室，成为了比较普遍的一种教学方式。多媒体教学有着直观、生动形象、趣味性等优点，在小学低年级语文生字的教学中也得到了在全国范围内的广泛应用。

关键词：小学低年级;语文;多媒体识字;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学低年级语文学科识字教学是对学生的启蒙教育。多媒体识字教学，对于培养小学生快速掌握识字技巧，提高小学生掌握生字速度都有起着十分关键的推动作用。小学低年级的学生由于年纪尚小，他们的性格活泼好动，在思考问题以及认知事物上，通常以习惯性的形象思维为主。采用多媒体识字教学，语文教师通过围绕小学生的学习规律以及认知规律，结合着识字教学内容，进行教学方法的不断创新，增强小学生的识字兴趣，让小学生可以喜欢识字、热爱识字。

一、利用多媒体将识字教学简单化

小学低年级的语文识字教学是一项非常重要的教学内容，所以语文教师必须要优化语文识字教学，为小学生的识字学习奠定坚实的基础。语文教师结合低年级小学生具有好奇心的特点，利用多媒体来进行直观的演示，并且进行积极的指导，增强小学生的识字兴趣，使小学生的注意力可以集中到语文识字的学习中。……