刍议幼儿园礼仪教育实践策略

张栗娜

摘要：中国作为一个著名的礼仪之邦，中国文化精神结构中的“礼”地位较为显著，“有礼、好礼、注重礼仪”作为中国人的一种美德，需要对其进行发展和弘扬。但是，在实际研究中不难发现，幼儿园有很多孩子对于礼仪相关知识的了解相对较少。因此，在幼儿园开展相应的礼仪教学工作有着较为显著的意义。

关键词：幼儿园;礼仪教育;必要性;实践策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿园对幼儿礼仪教育重视度不高，教学内容不够全面，使幼儿对礼仪的认知较为匮乏，继而造成礼仪行为上的差距。因此，笔者从弘扬中华优秀传统文化的角度出发，提出幼儿园礼仪教育实践的具体路径，从而进一步提升幼儿德育实效。

一、开展幼儿礼仪教育的必要性

从个体的角度来看，礼仪是个体思想认识、道德情操、文化修养、社会交往能力的综合体现。因此，以礼仪为基础，形成良好的礼仪习惯，是幼儿成长过程中不可或缺的重要内容。个人行为习惯通常会在一个关键期形成。在这个关键期，个体的接受能力和思维始终处于一种活跃状态，更容易受到外界因素的刺激，能力的转化效率更高，形成的效果也更持久。而幼儿阶段是幼儿成长的启蒙阶段，知识体系尚未建立，具有较强的可塑性，是了解社会文化、礼仪知识的最佳时期。如果在这个时期没有对幼儿的行为习惯进行规范和约束，就有可能增加后期教育难度，不利于幼儿的成长。因此，开展礼仪教育是符合幼儿成长特征和礼仪教育要求的必然选择，也是幼儿教育的重要组成部分。……