生活化视角下的小学数学教学研究

何丹红

摘要：数学作为与小学生日常生活联系较为密切的学科之一，是小学生严谨逻辑塑造以及生活必备技能培育的源泉。但随着国家教育要求的不断提升，传统的板书教学已经难以适应现阶段的数学知识教导，教师单纯使用以往的手段进行授课也难以保障小学生将当前的知识内容高效掌握。为了有效解决这一问题，教师应及时转变自身的教学理念，可以立足数学知识与生活的联系，通过生活游戏、生活情景、生活拓展等多种方式进行授课，为小学生构建充满生活气息的数学课堂，使小学数学课堂的教学焕发新的活力的同时，促进小学生的全面发展。

关键词：教师;小学生;生活化;数学知识;教学手段

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学作为我国九年义务教育制度的开篇时段，此时的小学生思维意识逐渐成熟，对于知识的需求量也在不断增大，对教师而言当下也是一个极为重要的知识教导阶段。小学生在生活中占据主导地位，因此他们对于生活中的诸多事物、事例、现象会产生更为强大的亲和力。教师在开展教学时则可以将小学生更为亲近生活作为教学的切入点，将小学生所熟知的生活事物带入到数字课堂上，以具体的事物讲解降低数学知识所具有的抽象性，为小学生带来全新学习体验的同时，逐步增强小学生对于当前数学知识内容的感知。

一、应用生活游戏教学，活跃课堂氛围

活跃的数学课堂氛围不仅能够有效点燃小学生的学习热情，还可以使小学生保持良好学习的学习状态。……