历史课堂主体活动探究

华琴

摘要：新课程强调，学生是学习的主体，倡导学生参与确定学习目标，学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动式、交流式的合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习，体验成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过调查、信息搜集与处理，表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。

关键词：学生主体 课堂活动 合作学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

在看很多公开课中，我们也能夠充分看到学生的活动。每当教师提出问题下面就齐刷刷的举起了手或者一节课下来清一色的“是不是”、“对不对”等问题，甚至于还有公开课时学生何时回答问题、回答什么问题都事先写在纸条上，学生按部就班展示和完成。这样看似热闹的课堂成效非常差。

第一：课堂活动必须符合课堂教学目标。

活动是为了解决问题而设置，而不是为了活动而活动。每一堂课均有基础知识、重点知识、难点知识，还有必要的课堂训练。为了这些教学目标的实现，我们设计和开展的课堂活动必须切合我们的教学目标，只有牢牢抓住了教学目标这一个根本点，我们的活动才会避免流于形式，不至于既浪费了时间，又浪费了教学资源。要达到活动必须符合教学目标必须注意以下两点。……